Didaktischer Einsatz von asynchronen, audio-visuellen Lernszenarien
Didaktischer Einsatz
Asynchrone Lernformate ermöglichen flexibles Lernen unabhängig von festen Zeiten und unterstützen unterschiedliche Lerntempi. Audio- und Videoformate können komplexe Inhalte anschaulich vermitteln und die digitale Lehre um eine persönliche und mediale Ebene ergänzen.
Flexibles und selbstbestimmtes Lernen
Asynchrone Lernformate ermöglichen es den Teilnehmenden, flexibel dann zu lernen, wenn sie Zeit haben und aufnahmefähig sind. Gleichzeitig können sie Inhalte im eigenen Lerntempo bearbeiten. Dies kann dazu beitragen, Überforderung und Frustration zu reduzieren. Für Dozierende bieten asynchrone Formate den Vorteil, dass sie gut skalierbar sind und für eine grosse Anzahl Teilnehmender eingesetzt werden können. Bei gleichbleibenden Inhalten lassen sie sich zudem über mehrere Semester hinweg wiederverwenden. Ein angemessener Produktionsaufwand kann damit langfristig zu einer effizienteren Gestaltung der Lehre beitragen.
Audio und Video gezielt einsetzen
Audio-visuelle Formate eignen sich besonders für komplexe Themen, bei denen visuelle Darstellungen das Verständnis unterstützen. Die Erläuterung von Grafiken oder anderen visuellen Inhalten kann dabei sinnvoll über gesprochene Erklärungen ergänzt werden (Modalitätseffekt / Multimedia-Prinzip). Reine Audioformate eignen sich insbesondere für Inhalte, die ohne zusätzliche visuelle Darstellung verständlich sind. Sie können beispielsweise für ergänzende Erläuterungen, Gespräche oder zusammenfassende Inhalte eingesetzt werden.
Persönliche Nähe in digitalen Lernformaten
Im Vergleich zu rein textbasierten Lernformaten können Audio- und Videoformate Teilnehmende auch auf einer persönlicheren Ebene ansprechen. Stimme und bei Videos auch Mimik und Gestik der Dozierenden werden Teil der Kommunikation. Dies kann dazu beitragen, die wahrgenommene Distanz in digitalen Lernsettings zu reduzieren. Audio- und Videoelemente eignen sich deshalb beispielsweise für Einführungen, Übergänge oder gezielte persönliche Ansprachen innerhalb eines Lernangebots.