Schema della sezione

  • Ausgangslage

    Lehrpersonen stehen im Schulalltag verstärkt vor kultureller und sprachlicher Vielfalt, verfügen jedoch oft über wenig strukturierte Werkzeuge zur Reflexion interkultureller Situationen. Interkulturelle Kompetenz wird in der Ausbildung noch unzureichend systematisch gefördert, obwohl Missverständnisse, Stereotype und normative Erwartungen den Bildungsalltag stark prägen.
     

    Lösungsansatz

    Das Projekt entwickelte ein praxisnahes Intercultural Reflection Booklet mit ergänzenden Materialien, Workshops und Beratung. Aufbauend auf wissenschaftlichen Modellen wie dem DMIS kombiniert es erlebnisorientierte Übungen, analytische Reflexionsmodelle und angeleitete Selbstreflexion. Das Angebot ist modular, niederschwellig und zielgruppenadaptierbar.
     

    Resultat

    Das Ergebnis ist ein flexibel einsetzbares, marktfähiges Instrument zur nachhaltigen Förderung interkultureller Kompetenz. Es unterstützt Perspektivenwechsel, kritisches Denken und professionelles Handeln, reduziert Missverständnisse und stärkt inklusive Lern- und Arbeitsräume. Gleichzeitig leistet das Projekt einen Beitrag zu Diversität, Inklusion und sozialer Nachhaltigkeit.
     
    Frühlingssemester 2024