Global Citizenship Education im Vergleich: Brasilien und Japan - FS24_GCSR

Global Citizenship Education (GCE) gewinnt weltweit an Bedeutung, wird jedoch je nach nationalem Kontext sehr unterschiedlich umgesetzt. Bisher fehlte eine systematische Analyse, wie globale Leitlinien, insbesondere die UNESCO‑Rahmenwerke, in verschiedenen kulturellen, politischen und bildungspolitischen Kontexten konkret interpretiert und umgesetzt werden.

 

Die Studie vergleicht Global Citizenship Education in Brasilien und Japan auf Basis des UNESCO‑Modells, mit Fokus auf kognitive Lernziele. Durch eine qualitative Analyse von Curricula, Studien und bildungspolitischen Dokumenten werden Gemeinsamkeiten, Unterschiede sowie gesellschaftliche und historische Einflussfaktoren der jeweiligen GCE‑Ansätze herausgearbeitet.

 

Die Analyse zeigt: Beide Länder fördern kritisches Denken und kulturelle Sensibilität, setzen jedoch unterschiedliche Schwerpunkte. Brasilien fokussiert auf soziale Gerechtigkeit und Machtkritik, Japan verbindet Global Citizenship mit nationaler Identität und Wettbewerbsfähigkeit. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung kontextsensibler Umsetzung globaler Bildungsziele in Linguistic Diversity Management.

 

Frühlingssemester 2024