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  • Ausgangslage

    Auslandssemester führen nicht automatisch zu interkultureller Kompetenz. Gleichzeitig sehen sich Hochschulen mit steigender Vielfalt, digitalem Wandel und begrenzten Ressourcen konfrontiert. Bisher fehlte ein strukturiertes, evidenzbasiertes Lehrformat, das Studierende systematisch auf interkulturelle Herausforderungen vorbereitet und Global Citizenship sowie soziale Verantwortung nachhaltig fördert.

    Lösungsansatz

    Konzipiert wurde das Blended‑Learning‑Modul Intercultural Competence for Outgoing Students (ICOS). Es verbindet Online‑Selbststudium, Peer‑Austausch, Präsenz‑ und Online‑Lehre sowie reflexive Methoden wie Critical‑Incident‑Analysen. Das dreiphasige Design begleitet Studierende vor, während und nach dem Auslandaufenthalt gezielt und kompetenzorientiert.

    Resultat

    Das Modul stärkt interkulturelle Sensibilität, Reflexionsfähigkeit und Perspektivenwechsel nachweislich. Studierende entwickeln zentrale soziale, methodische und professionelle Kompetenzen für internationale und vielfältige Kontexte. ICOS ist skalierbar, inklusiv und trägt zur nachhaltigen Profilierung in Linguistic Diversity Management und Global Citizenship bei.
     
    Frühlingssemester 2024